Mas essas profissionais têm condições de ir além, colaborando para aprimorar o sistema educacional brasileiro, pois trazem consigo uma bagagem de conhecimento que pode ajudar a melhorar substantivamente o ensino público, desde a educação infantil passando por todos os outros níveis. 

É preciso mudar os mecanismos de gestão, hoje sabidamente defasados, como aponta levantamento da ONG Politize!. O que se constata na gestão pública é que a cada ministro que entra toda a estrutura é alterada e, normalmente, a nova equipe nada conhece da área ou demora a se inteirar e dar andamento aos processos. E o pior é que os políticos não entenderam até agora que educação só pode ser plano de estado e não de governo.

Foi por isso que pensamos na criação do Movimento de Conscientização da Sociedade Brasileira pela Educação, com o objetivo de sensibilizar a nação de que a educação é a chave que abre todas as portas: as do conhecimento, as da cultura, as da ciência, as da tecnologia, as do bem-estar social, as do trabalho e, principalmente, a porta da autodeterminação e da consciência cidadã.

À ABMES, como associação promotora, caberia criar uma agenda propositiva, para colaborar com o estado, com as empresas, com a sociedade e com as famílias para que de fato a educação seja um bem a ser conquistado por todos. E, para isso, organizaria uma equipe de profissionais qualificados e atuantes para planejar ações concretas de como as associações da sociedade civil podem trabalhar visando criar a consciência de que a melhoria da educação não depende só do estado, mas depende de cada um, de cada família, de cada empresa, de cada instituição e da sociedade civil.

A justificativa é uma só: não dá mais para ficar como espectador olhando para o trem da educação abandonado na estação. Dias viram semanas, passam anos, que viram decênio e continuamos a apontar os mesmos problemas da educação brasileira. E daí? Como isso nos afeta? Como afeta você? Vamos tentar pensar juntos? Queremos saber sua opinião sobre alguns problemas e assuntos que permeiam nosso dia a dia de quem trabalha com educação.

O trem da educação possui os trilhos que nossa Constituição e a LDB determinaram. Mas percebemos que há problemas ao longo desses trilhos que esperamos você possa nos ajudar a entender e propor alternativas, por exemplo, para:

• O papel da família na formação do cidadão;
• O papel da escola para a formação, para as atividades profissionais e para a vida;
• O papel da burocracia na condução do processo educacional;
• O papel da sociedade com suas organizações em seu compromisso social com a educação;
• O papel do sistema produtivo na formação do indivíduo para que seja participativo e contributivo na produção e melhoria dos processos e na vida individual e familiar;
• O papel da comunicação e da tecnologia para apoio ao desenvolvimento de novas práticas;
• O papel dos sistemas educacionais para formar recursos humanos para o desenvolvimento do país;
• O papel da pesquisa e das ciências como desenvolvedores do progresso;
• O papel da educação como promotora da igualdade social em um contexto em que todos os estudantes possam ter as mesmas oportunidades.

Conceito que todos precisam absorver: escola não é mais só sala de aula. Apesar do coronavírus ser uma calamidade pública inesperada, deveríamos ter alternativas para que 50 milhões de estudantes do ensino básico da rede pública não ficassem o ano de 2020 sem ir à escola.

Vamos comparar a educação com uma grande ferrovia com trens em circulação. Os trens foram modernizados? Os operadores dos trens foram treinados e atualizados? E na comparação com outros países, não temos o trem de alta velocidade e o mesmo vem acontecendo com nossa educação. Então precisamos retificar nossas ferrovias educacionais, nossas máquinas, o pessoal que opera e nossa circulação.

Nesse sentido, sua opinião, suas convicções são importantes para que se possa pensar “fora da caixa” das alternativas legais e administrativas atuais, que impossibilitam pensar numa nova ferrovia educacional que possamos responder à dinâmica de uma sociedade em mutação.

Saiba, sua opinião, percepção e crença são importantes para que possamos juntos traçar uma nova Agenda, para formar um quadro referencial que possibilite a confecção de uma proposta, que tenha representatividade no conjunto do pensamento educacional atual.

Sua participação é importante e demonstra também seu comprometimento, sua preocupação e seu compromisso com a educação que temos, a que queremos e deveremos propor para sair desse marasmo atual. Vamos embarcar nessa nova ferrovia que juntos podemos construir e para ver se estamos no caminho certo vamos entrevistar as lideranças nacionais para responder as indagações seguintes:

– Faz sentido instituir em nosso país a mística do valor da educação como forma de autodeterminação de seus cidadãos?

– Como envolver lideranças atuantes na sociedade brasileira em um movimento de apoio à conscientização pelo valor da educação?

– Como se conseguir no nosso país engajamento pessoal massivo pela causa do valor da educação como fator de emancipação cidadã?

– Qual a possibilidade de um movimento pela conscientização do valor da educação de modo que seja absorvido como responsabilidade da sociedade nos dias de hoje?

Precisamos que a sociedade brasileira mude sua percepção sobre educação e passe a considera-la a chave que abre todas as portas para a vida profissional, vida em sociedade, vida familiar e autodeterminação de cada um. Quem quer entrar nessa cruzada? As gerações futuras irão nos cobrar se não acordarmos a tempo de mudar a lógica de todo o processo educacional.

Somente depois de termos um panorama amplo de como as lideranças pensam a educação é que adotaremos as estratégias apropriadas para viabilizar este projeto.

O tempo está passando e não podemos perder esse “trem”.