São questões percebidas pelos professores como obstáculos não passíveis de serem enfrentados, gerando um aprisionamento ao cotidiano, imobilidade e um estranhamento entre aquilo que idealizam para a sua atividade e o que de fato conseguem realizar.

Resolver a questão do absenteísmo implica, assim, a formulação e implantação de políticas que superem esses obstáculos instalados de longa data que comprometem o exercício docente, o que exige investimento e envolvimento de diferentes atores e instâncias. A necessidade de priorização da educação nas políticas públicas é consenso no discurso dos gestores, mas estamos longe de concretizá-la na prática.

O absenteísmo docente deve ser uma preocupação não só da categoria, mas de toda sociedade, já que estudos comprovam que o problema tem impacto negativo sobre o desempenho escolar dos alunos e, consequentemente, sobre a garantia do direito a aprendizagem. Não devemos perder de vista que esse deve ser o foco das políticas educacionais: a garantia de um ensino de qualidade para todos.

Superintendente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec)