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Eventos
Clipping
Website| Clipping Número: 574 |
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 Segunda, 16 Março 2015  Notícias |
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O Fies na berlinda |
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Financiar universitários é uma política importante, mas o principal gargalo da educação superior está mais embaixo, no ensino médio.
Poucos previram, quando o Fies foi turbinado em 2010 ao facilitar as condições de adesão e pagamento, que os resultados de nossa principal política de financiamento do ensino superior privado seriam tímidos até agora.
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Segunda, 23 Março 2015 Notícias |
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Fies: grupo de trabalho vai analisar a evolução das mensalidades cobradas pelas faculdades |
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RIO - O Ministério da Educação (MEC) e o Ministério da Justiça publicaram nesta segunda-feira a portaria que determina a formação de um grupo de trabalho para acompanhar os preços das mensalidades em cursos superiores financiados pelo Programa de Financiamento Estudantil (Fies). A medida, que já havia sido noticiada pelo GLOBO, está na edição desta segunda-feira do Dário Oficial da União e também visa a propor iniciativas e ações que contribuam para o avanço do programa.
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Sábado, 21 Março 2015 Notícias |
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Para professor da Unicamp, ensino superior deve se aproximar dos alunos |
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Massificar, descentralizar, popularizar. Esses devem ser os objetivos do ensino superior no Brasil, na visão de Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes, 64, professor de ciência política da Unicamp.
Sua análise foi consolidada com a pesquisa sobre os modelos de educação em vários países. Parte dela está sendo lançada agora no livro "Educação Superior nos Estados Unidos: História e Estrutura" (Editora Unesp), que percorre as metamorfoses do sistema desde a colônia.
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Quarta, 18 Março 2015 Notícias |
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Professor que não estuda não faz o aluno estudar’ |
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Educador Leandro Grass relata como é importante compartilhar com alunos novas descobertas para mantê-los sempre interessados.
Na minha conversa com os alunos no início de todo ano letivo, faço as seguintes perguntas: que coisas fizeram na escola, desde o primeiro dia de aula na educação infantil até hoje, as quais poderiam dizer que são seus autores? Com exceção dos desenhos de arte e das redações nas aulas de língua portuguesa, o que foi produzido exclusivamente por eles, sem ter copiado ou replicado de algum lugar? Ao tentar responder, a grande maioria tem dificuldade em lembrar, pois, de fato, o que mais fazemos em nossa vida escolar (e continuamos a fazer na universidade) é copiar, resumir, sintetizar, memorizar e replicar. Vivemos ainda em uma escola que pouco estimula a criatividade e a autoria. É a escola do conteúdo por si só, dos exames e das aulas. A escola que repete o conhecimento, mas que pouco promove sua ampliação.
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Segunda, 23 Março 2015 Notícias |
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Universidade precisa responder ao ‘vai lá e faz’ |
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Pesquisa Anima/BOX1824 com jovens de Belo Horizonte, Rio de Janeiro e São Paulo aponta soluções para mudar a cara do ensino superior.
Enquanto o jovem amplia suas conexões a cada dia e pensa em criar uma startup que pode mudar a vida de milhares de pessoas, a universidade ainda aposta em um produto velho, que acredita ser o único dono do conteúdo. Lá se vão mais de duas décadas desde a massificação da internet e a abundância de informação para provar o contrário, mas o modelo permanece o mesmo.
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Quinta, 19 Março 2015 Notícias |
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Os professores têm que compartilhar o seu trabalho’ |
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Para Susan Fuhrman, presidente do Teachers College, é preciso acabar com a visão da docência como uma profissão solitária.
Ser professor é um trabalho solitário. Essa frase é recorrente entre educadores e especialistas de diversas áreas já realizaram pesquisas e estudos que tentam entender os motivos que levam o docente a sentir-se assim. Dentre as explicações, frequentemente aparece o fato deles passarem grande parte da sua jornada de trabalho sozinhos com os alunos em sala de aula e o pouco contato que têm com colegas e superiores. Mas para Susan Fuhrman, presidente do Teachers College, da Universidade Columbia, nos Estados Unidos, essa visão precisa acabar, ou se for além de uma visão, a realidade é que precisa mudar.
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Quinta, 19 Março 2015 Notícias |
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Universidade Contemporânea e Inovação |
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As universidades, em geral, são definidas como sendo instituições pluridisciplinares associadas ao domínio e cultivo do saber humano que visam a formação de quadros de nível superior. No Brasil, a Constituição Federal, no seu Artigo 207, além de garantir autonomia, reafirma o conceito tradicional de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
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