| Problema na visualização deste e-mail? Clique aqui para vê-lo online. | ||||||
 |
||||||
|
|
|||||
 |
||||||
Eventos
Clipping
Website| Clipping Número: 505 |
|
 Sexta, 03 Maio 2013  Notícias |
|
|
Dissecando o ensino superior até 2018 |
|
Relatório norte-americano identifica seis tecnologias emergentes que deverão se tornar populares, seis tendências e seis desafios que as universidades devem ter no seu dia a dia para um período de até cinco anos.
|
|
|
|
|
Terça, 07 Maio 2013 Notícias |
|
|
Qualidade deve ser a meta da pós-graduação |
|
A palavra de ordem na comunidade científica brasileira, dos anos setenta e oitenta, era Massa Crítica. A de hoje é Inovação. Apesar do crescimento da comunidade científica brasileira nos últimos 20 anos, em especial a de Química, ainda estamos longe de alcançar a Massa Crítica.
|
|
|
|
|
Quarta, 08 Maio 2013 Notícias |
|
|
A educação digital demanda novos formatos de escolas e de material didático |
|
Há algumas semanas, em um jantar com amigos, chamou minha atenção a desenvoltura da pequena Heloísa em manusear o smartphone de seu pai. Com apenas um ano e meio de idade, mal começando a articular as primeiras frases, ela transitava entre os programas e facilmente explorava os aplicativos que abria. Eu já havia visto alguns vídeos com crianças brincando em tablets e similares, mas a experiência de acompanhar o evento de perto foi marcante e despertou em mim algumas reflexões.
|
|
|
|
|
Quinta, 09 Maio 2013 Notícias |
|
|
Brasil mata seus matemáticos |
|
Cada criança que nasce é um ser matemático: se, quando cresce, ela não sabe ou não gosta de matemática, é porque falhamos em nossa missão educativa. Essa é uma paráfrase da grande educadora matemática francesa Stella Baruk, que sustenta nossa postura epistemológica e metodológica diante do fenômeno da aprendizagem matemática. O panorama da não aprendizagem matemática e da aversão ao conhecimento matemático que hoje domina as escolas e as famílias, constituindo uma representação social complexa e triste sobre a aprendizagem matemática, opõe-se à visão epistemológica de que todas as crianças sob nossa responsabilidade educativa têm enorme potencial para aprender e produzir matemática.
|
|
|
|
|
Segunda, 13 Maio 2013 Notícias |
|
|
A Educação precisa de perguntas |
|
Segundo pesquisas recentes do Inaf/Brasil, que examina os indicadores de alfabetismo funcional no país, realizadas entre 2001 e 2011, houve, nesse período, um avanço na ampliação do acesso à escola. Contudo, no que se refere a leitura, escrita e matemática, apenas um em cada quatro estudantes domina essas habilidades básicas. Ainda conforme números do IBGE, 20,4% dos brasileiros com mais de 15 anos não têm condições de participar de todas as atividades em que a alfabetização é necessária. Há dois anos, o número de analfabetos funcionais ou de pessoas que conseguem ler e compreender um texto simples está estagnado. Desse modo, a pergunta que se impõe diante dessas estatísticas é: se há mais estudantes na escola, por que não há, em uma mesma proporção, um processo de alfabetização plena?
|
|
|
|
|
Segunda, 13 Maio 2013 Notícias |
|
|
A Educação é o maior prêmio |
|
Por ser tão relevante e tão essencial para a virada de jogo que o país precisa dar na educação, a leitura é o tema escolhido pelo Grupo RBS como desafio aos educadores que atuam dentro e fora da escola.
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
 |
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
2024 
